SECUENCIA DIDÁCTICA: LAS FUNCIONES DEL LENGUAJE

Título de la secuencia didáctica: Funciones del lenguaje

Etapa educativa: 2º ESO

Área/s: Lengua castellana y literatura.

Contexto Educativo: 

• Grupo compuesto por 19 alumnos de los cuales uno de ellos es alumno de altas capacidades, un alumno con TDAH y conducta desafiante negativista y una alumna con capacidad intelectual limite

Objetivos

• Analizar distintos tipos de textos e identificar su intención comunicativa y su relación con las funciones del lenguaje.
• Diferenciar los tipos de textos en función del canal de transmisión y la intención comunicativa del emisor.
• Producir textos que atiendan a intenciones comunicativas distintas.

Estandares de aprendizaje

• Organiza el contenido y elabora guiones previos a la intervención formal oral.
• Realiza presentaciones orales.
• Pone en práctica diferentes estrategias de lectura en función del objetivo y el tipo de texto
• Reconoce el tema y la intención comunicativa de distintos textos, identificando la tipología y organización del contenido.
• Interpreta, explica y deduce la información dada en diagramas, gráficas, fotografías, mapas conceptuales, esquemas…
• Escribe textos de distintos ámbitos de uso
• Realiza esquemas y mapas y explica el significado de los elementos visuales que pueden aparecer en los textos

Enfoque competencial

●   Competencia lingüística:

• Dialogar: escuchar y hablar
• Buscar, recopilar y procesar  y comunicar información.
• Dar coherencia y cohesión al discurso, a las propias acciones y tareas.
• Interactuar de forma adecuada lingüísticamente.

●   Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología:

●   Competencia digital:

• Buscar, seleccionar, registrar , tratar y analizar la información.

●   Aprender a aprender:

●   Competencias sociales y cívicas:

●   Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor:

●   Conciencia y expresiones culturales:

Agrupamiento de los alumnos y organización de aula:

• A inicio de clase los alumnos trabajarán individualmente para conocer los contenidos.
• Después los alumnos se agruparán por parejas para preparar el guion del vídeo.

Desarrollo de la secuencia didáctica